Programme 1re STMG : carte mentale géante pour tout visualiser en un coup d’œil

Passer en 1re STMG, c’est entrer dans un cycle décisif pour son orientation future. Le programme est dense, pluridisciplinaire, et peut parfois paraître difficile à appréhender dans sa globalité. Une carte mentale géante permet de visualiser d’un coup d’œil les liens entre les matières, les compétences à acquérir et les débouchés possibles. Cet outil devient alors un support stratégique pour organiser son année, se préparer au bac technologique et commencer à penser à son projet d’orientation post-bac.

Pourquoi une carte mentale géante du programme de 1re STMG est si efficace

Un programme dense et structuré autour des sciences de gestion

La voie STMG (Sciences et Technologies du Management et de la Gestion) se distingue des autres séries du baccalauréat général et technologique par son orientation très marquée vers les sciences de gestion, le management et le numérique. En 1re STMG, les élèves découvrent des notions clés qui serviront de base à toute la suite de leur parcours : BTS, BUT, écoles spécialisées, voire poursuite ultérieure en licence à l’université.

Les grandes familles d’enseignements du programme de 1re STMG sont généralement réparties comme suit :

• Tronc commun : français, histoire-géographie, enseignement moral et civique, langues vivantes, mathématiques, éducation physique et sportive, enseignement scientifique.
• Enseignements technologiques : sciences de gestion et numérique, management, droit et économie.
• Accompagnement spécifique : accompagnement personnalisé, aide à l’orientation, éventuellement options facultatives.

Mais sur un simple tableau ou dans un cahier, cette répartition reste abstraite. Une carte mentale géante, affichée au mur ou construite en version numérique, permet de représenter visuellement les liens entre ces blocs d’enseignements, les compétences transversales qu’ils développent et les métiers ou formations auxquelles ils préparent.

Visualiser les liens entre matières, compétences et orientation

La difficulté principale pour un élève de 1re STMG est de comprendre que chaque cours ne se limite pas à une note ou à un examen, mais s’inscrit dans un ensemble cohérent. La carte mentale géante va jouer plusieurs rôles :

• Montrer les passerelles entre les matières technologiques : par exemple, comment une notion vue en management (structure d’entreprise) se retrouve en droit (statut juridique) ou en sciences de gestion et numérique (logiciels de gestion, données clients).
• Relier les disciplines générales au projet professionnel : le français pour l’expression écrite et orale en entreprise, les langues vivantes pour la relation client internationale, les mathématiques pour la gestion de budgets et d’indicateurs de performance.
• Faire apparaître les compétences transversales : esprit d’analyse, travail en équipe, communication, esprit critique, autonomie, capacité à utiliser des outils numériques.
• Projeter l’élève vers l’après-bac : à chaque branche thématique peuvent être associés des exemples de BTS, BUT, licences ou écoles visées.

L’élève voit ainsi que ce qu’il apprend a un sens, une utilité, et qu’il est en rapport direct avec les formations professionnelles et supérieures auxquelles il peut prétendre.

Un outil adapté à la pédagogie active et à l’orientation

La carte mentale géante du programme de 1re STMG n’est pas seulement un support décoratif : c’est un outil qui encourage la pédagogie active. Elle peut être :

• Construite en co-création avec la classe en début d’année : chaque groupe d’élèves se voit confier une matière ou une thématique et propose les mots-clés à faire figurer.
• Actualisée tout au long de l’année : au fur et à mesure que de nouvelles notions sont abordées, elles viennent enrichir ou préciser certaines branches.
• Utilisée comme support d’orientation : lors des séances dédiées au projet d’orientation, on relie les matières appréciées ou les compétences fortes de l’élève à des familles de métiers ou de formations.

Pour les acteurs de la formation initiale et professionnelle, c’est également une manière de rendre visible la logique d’ensemble de la voie STMG et de mieux informer les familles ou les adultes en reconversion qui souhaitent comprendre ce que recouvre réellement cette filière.

Les grands axes du programme de 1re STMG à intégrer dans la carte mentale

Le tronc commun : des compétences générales indispensables

En STMG, le tronc commun garde une place importante. Il est essentiel de représenter clairement cette partie dans la carte mentale, car elle contribue directement à la réussite au bac et à la poursuite d’études.

• Français : lecture analytique, écriture d’invention, dissertation. Compétences clés : argumentation, synthèse, expression écrite structurée. Utile pour : rapports de stage, lettres de motivation, dossiers Parcoursup, examens écrits dans l’enseignement supérieur.
• Histoire-géographie : compréhension du monde contemporain, enjeux économiques, géopolitiques et sociaux. Compétences : analyse de documents, mise en perspective historique, esprit critique. Utile pour : filières de commerce, de gestion, de ressources humaines, de management international.
• Langues vivantes : expression orale, compréhension, vocabulaire professionnel de base. Utile pour : métiers du commerce, du tourisme, de la logistique, de la relation client, mais aussi pour l’accès à certains BTS ou licences où le niveau de langue est évalué.
• Mathématiques : statistiques, probabilités, fonctions de base, logique. Compétences : raisonnement logique, traitement de données chiffrées, interprétation de graphiques. Indispensables pour : gestion, comptabilité, finance, contrôle de gestion, marketing quantitatif.
• Enseignement scientifique : méthodologie scientifique, approche raisonnée des données, compréhension de phénomènes technologiques. Utile pour : métiers associés aux systèmes d’information, aux outils informatiques de gestion, à l’analyse de données.

Sur la carte mentale, on peut relier ce tronc commun à des bulles « compétences transversales » (communication, analyse, langues, calcul) et à des exemples de formations post-bac.

Management : comprendre le fonctionnement des organisations

Le management est l’un des piliers du programme de 1re STMG. Il vise à faire comprendre comment fonctionnent les organisations (entreprises, associations, organisations publiques) et comment elles prennent des décisions.

• Thèmes abordés :
  • Finalités et objectifs des organisations ;
  • Environnement et parties prenantes ;
  • Décisions, pilotage, performance ;
  • Style de management, motivation des équipes ;
  • Communication interne et externe.
• Compétences développées :
  • Analyser une situation de gestion ou de management ;
  • Comprendre les enjeux humains et économiques d’une décision ;
  • Interpréter des indicateurs de performance ;
  • Argumenter un choix de stratégie ou d’organisation.
• Liens avec les formations post-bac :
  • BTS Management commercial opérationnel (MCO) ;
  • BTS Gestion de la PME ;
  • BUT Gestion des entreprises et des administrations (GEA) ;
  • Écoles de commerce post-bac ;
  • Formations en ressources humaines ou management d’équipe.

Sur la carte mentale géante, le management peut constituer une branche centrale, reliée à la fois aux matières de droit, d’économie et aux sciences de gestion et numérique, avec des flèches montrant les interconnexions entre ces domaines.

Droit et économie : le cadre juridique et les grands mécanismes économiques

Le couple droit-économie est un autre axe fort du programme de 1re STMG. Il prépare à comprendre l’environnement réglementaire et économique dans lequel évoluent les organisations.

• Droit :
  • Règles de droit et sources du droit ;
  • Personnes physiques et morales, capacité juridique ;
  • Contrats, responsabilité, sécurisation des relations professionnelles ;
  • Protection des données, droit du travail (introduction) ;
  • Propriété intellectuelle, droit des consommateurs (selon les programmes).
• Économie :
  • Fonctionnement des marchés ;
  • Rôle de l’État dans l’économie ;
  • Offre, demande, concurrence ;
  • Politiques économiques, croissance, chômage, inflation ;
  • Globalisation, échanges internationaux.

Intégrer ces contenus dans la carte mentale permet de situer clairement le rôle du droit et de l’économie pour sécuriser et réguler l’activité des entreprises. On peut relier ces branches à des métiers comme assistant juridique, gestionnaire administratif, conseiller clientèle bancaire, collaborateur d’expert-comptable, etc., ainsi qu’aux filières de type BTS Banque, BTS Assurance, BTS Comptabilité et gestion ou BUT Carrières juridiques.

Sciences de gestion et numérique : données, outils et organisation

Les sciences de gestion et numérique forment le socle technologique et pratique de la 1re STMG. Elles introduisent l’élève aux outils concrets de la gestion et à la place centrale des données dans la prise de décision.

• Contenus typiques :
  • Collecte, traitement et représentation de données (tableurs, bases de données simples) ;
  • Gestion de la relation client (CRM, bases de données clients, indicateurs de fidélisation) ;
  • Gestion des ressources humaines (plannings, suivi des heures, indicateurs sociaux) ;
  • Organisation de la production et de la logistique (stocks, flux, délais) ;
  • Communication numérique, outils collaboratifs, sécurité des données.
• Compétences visées :
  • Utiliser des outils numériques professionnels ;
  • Interpréter des tableaux de bord ;
  • Proposer des solutions d’organisation efficaces ;
  • Comprendre les enjeux de la transformation numérique des organisations.

Sur la carte mentale, ces éléments peuvent apparaître sous forme de sous-branches reliées à différentes fonctions de l’entreprise : marketing, comptabilité, ressources humaines, logistique, support informatique. L’élève voit ainsi comment ces savoir-faire se traduisent en compétences professionnelles recherchées sur le marché du travail et dans les formations supérieures en gestion et en numérique.

Comment construire concrètement une carte mentale géante du programme

Choisir un support adapté : papier, mur ou outil numérique

La première étape est de choisir un support qui permettra une vision d’ensemble, mais qui restera facile à modifier au fil de l’année.

• Support mural papier :
  • Grand panneau en liège, paperboard ou grandes feuilles de papier kraft ;
  • Post-it de couleurs, cartes cartonnées, feutres pour distinguer les matières ;
  • Idéal pour une salle de classe, visible par tous au quotidien.
• Carte mentale numérique :
  • Utilisation d’un logiciel ou d’un service en ligne de mind-mapping (par exemple XMind, FreeMind, Coggle, ou d’autres solutions collaboratives) ;
  • Partage possible entre élèves, enseignants, familles et conseillers d’orientation ;
  • Mises à jour régulières, possibilité d’ajouter des liens vers des ressources en ligne.
• Version hybride :
  • Une carte mentale géante affichée dans la classe ;
  • Une version numérique équivalente mise à jour pour l’accompagnement individuel et l’orientation.

Pour un site d’information sur l’orientation et la formation, il peut aussi être pertinent de proposer des modèles téléchargeables de carte mentale (vierges ou partiellement remplies) afin que les élèves ou les adultes en reprise d’études puissent les adapter à leur propre parcours.

Définir les branches principales et les codes couleurs

Pour gagner en lisibilité, la carte mentale du programme de 1re STMG doit être structurée de manière simple et récurrente :

• Branches principales :
  • Tronc commun ;
  • Management ;
  • Droit ;
  • Économie ;
  • Sciences de gestion et numérique ;
  • Orientation et projet professionnel (branche dédiée).
• Codes couleurs :
  • Une couleur par grande matière ou domaine (par exemple bleu pour management, vert pour droit, rouge pour économie, etc.) ;
  • Une autre couleur pour les « compétences transversales » (analyse, communication, numérique) ;
  • Une couleur spécifique pour les « débouchés et formations » pour que l’aspect orientation soit toujours visible.
• Icônes et symboles :
  • Pictogrammes pour représenter les métiers (valise pour commerce, balance pour droit, graphique pour comptabilité, etc.) ;
  • Symboles pour les types de formations (BTS, BUT, licences, écoles spécialisées).

Cette organisation visuelle crée un « langage commun » entre élèves, enseignants, parents et conseillers d’orientation. Chacun peut s’y repérer rapidement et comprendre à quoi renvoie chaque partie de la carte.

Associer à chaque notion une compétence et un débouché potentiel

Pour transformer la carte mentale en véritable outil d’orientation, il est utile de ne pas se limiter aux chapitres du programme. À chaque notion clé, on peut associer :

• La compétence visée (ex. : « analyser une situation d’entreprise », « maîtriser un tableur », « interpréter un contrat »).
• Des exemples de situations professionnelles où cette compétence est mobilisée (ex. : relation client, gestion de projet, gestion des stocks, recrutement).
• Des pistes de formations post-bac où cette compétence sera valorisée (ex. : BTS NDRC, BTS CG, BUT TC, BUT GEA, écoles de commerce, licence de droit ou d’économie-gestion).

On peut par exemple créer des sous-branches intitulées « Compétences » et « Formations associées » qui partent de chaque grande matière. L’élève comprend ainsi que chaque cours contribue progressivement à construire un profil professionnel.

Intégrer les temps forts de l’orientation dans l’année de 1re STMG

La 1re STMG est une année charnière : les élèves découvrent les matières technologiques, commencent à préciser leur projet, participent à des périodes d’immersion, des forums ou des journées portes ouvertes. La carte mentale peut inclure une branche dédiée aux temps forts de l’orientation :

• Rencontres avec les conseillers d’orientation ou psychologues de l’Éducation nationale.
• Visites d’entreprises ou interventions de professionnels.
• Salons de l’orientation, journées portes ouvertes dans les lycées proposant des BTS, les IUT, les CFA ou les écoles spécialisées.
• Ateliers sur Parcoursup (même si la plateforme n’est véritablement utilisée qu’en terminale, une première sensibilisation est utile).

Cette branche « Orientation » peut être reliée à la fois aux matières (pour montrer les liens avec les contenus de cours) et aux formations possibles, notamment pour les élèves qui envisagent déjà un BTS ou une formation en alternance.

Relier la carte mentale au projet de formation initiale et professionnelle

Utiliser la carte comme support de dialogue avec les familles et les adultes en reconversion

Pour de nombreux parents, la voie STMG reste parfois floue ou victime de clichés. Une carte mentale géante du programme permet de rendre le parcours concret, visible et rassurant. Lors des rencontres parents-professeurs, elle peut servir de base pour expliquer :

• Les objectifs pédagogiques de la 1re STMG ;
• Les compétences que leur enfant développera ;
• Les types de métiers et de formations accessibles après le bac STMG ;
• Les passerelles possibles vers d’autres filières ou vers une reprise d’études plus tard.

Pour les adultes en reconversion ou les personnes en reprise d’études, notamment via la formation professionnelle ou la validation des acquis de l’expérience (VAE), ce type de carte permet de repérer les blocs de compétences et les domaines de spécialisation qu’ils peuvent viser en revenant vers une filière inspirée de la STMG ou en préparant des diplômes de niveau bac ou bac+2 dans le champ du management, de la gestion ou de l’administration.

Préparer la transition vers la terminale STMG et le post-bac

La carte mentale ne doit pas s’arrêter aux frontières strictes de la 1re STMG. Elle peut déjà esquisser la suite du parcours en montrant :

• Les spécialités et enseignements spécifiques de terminale STMG (par exemple mercatique, gestion et finance, ressources humaines-communication, systèmes d’information de gestion selon les choix proposés) ;
• Les liens entre les matières de 1re et ces spécialités de terminale ;
• Les profils de compétences associés à chaque spécialité (plutôt orientation commerciale, financière, RH ou numérique) ;
• Les familles de formations supérieures en lien avec chaque spécialité.

En visualisant ces enchaînements dès la 1re, l’élève comprend que ses choix ultérieurs (en terminale et post-bac) s’inscrivent dans une continuité. Cela l’aide à mieux orienter ses efforts, à choisir ses stages d’observation ou ses immersions, et à sélectionner les événements d’orientation les plus pertinents.

Compléter la carte par des ressources d’information sur les formations

Pour aller plus loin, la carte mentale du programme de 1re STMG peut comporter des renvois vers des ressources d’information fiables sur les orientations possibles. C’est là que les sites spécialisés dans la formation initiale et professionnelle jouent un rôle essentiel.

Par exemple, lorsque la branche « Sciences de gestion et numérique » évoque les débouchés en BTS ou en BUT, l’enseignant ou le conseiller d’orientation peut suggérer aux élèves de consulter notre dossier complet sur la classe de 1re STMG et ses débouchés pour avoir une vision détaillée des programmes, des établissements et des parcours professionnels envisageables.

Ces ressources en ligne peuvent être intégrées à la version numérique de la carte mentale sous forme de liens, ou simplement mentionnées dans un encadré spécifique pour que les élèves sachent où trouver des informations à jour et fiables.

Faire de la carte mentale un outil de suivi personnalisé

Enfin, au-delà de l’aspect collectif, chaque élève peut s’approprier la carte mentale pour construire une version individuelle :

• Cocher ou surligner les domaines où il se sent à l’aise ;
• Identifier les matières qui posent davantage de difficulté ;
• Relier ses centres d’intérêt personnels à certaines branches (par exemple le numérique, la communication, la gestion de projet, la comptabilité) ;
• Ajouter des bulles personnelles « idées de métiers », « formations repérées », « contacts professionnels ».

Cela permet de passer progressivement d’une vision globale du programme de 1re STMG à un véritable plan de formation individualisé, articulé autour des compétences développées et des objectifs d’orientation. La carte mentale géante affichée en classe joue alors le rôle de référence commune, tandis que chaque élève construit, à partir de cette base, sa propre feuille de route vers la réussite scolaire et professionnelle.